明晰尺规功能，让明理与得法同行

摘要：

尺规作图是指用无刻度的直尺和圆规进行的作图，它是学生必备的一项基本技能。初中阶段，学生将要学习五种基本作图和一些基于基本作图的组合作图。为此，人教版教材自七年级上册第四章开始，以“作一条线段等于已知线段”这一基本作图为开端，将其他作图循序渐进地安排在整套教材之中。显然，无论是基本作图的编排，还是组合作图的设计，都经过编者精心安排。然而，通读全套教材，笔者并未发现对圆规和直尺这两件工具在作图中的功能介绍，对于这样的安排，不知教材编者是如何考虑的。这样的缺失，导致学生对尺规作图获得的结论仅“知其然”，而“不知其所以然”。为此，在人教版八年级上册全等三角形单元教学中，笔者明晰了尺规的功能，并让学生结合尺规功能分析作图过程，使得教学中的明理与得法同步。

机标关键词：尺规作图、学生、教材、人教版、合作图、功能介绍、全等三角形、直尺、圆规、线段、单元教学、功能分析、初中阶段、七年级、八年级、学习、设计、刻度、技能、工具

分类号：O12;TH1

在线出版日期：2017-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-20,21