课堂教学要充分关注学生的认知水平 ——对公开课《椭圆的标准方程》的思考
近年以来, 以公开课为载体的教研活动异常繁荣,业已成为一线教师投身教研的良好平台.近日,笔者在一次市级教学展示活动中,听了一节《椭圆的标准方程》的公开课,任课老师引导学生经历了椭圆方程的推导过程,掌握了椭圆方程的基本形式,体会了数形结合的数学思想,领略了椭圆方程显现出的对称美,使笔者深受启发, 同时也促使笔者对本节课进行了更加深入的反思.本文结合笔者的思考,以课堂教学中学生的认知水平发展为切入点,对《椭圆的标准方程》的教学提出几点看法.
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G63;G71
2017-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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