论数学活动的教育性努力

摘要：

一、引言
在日常数学活动中我们观察到这么一些现象:一方面,不少学生抱怨数学枯燥难学,对数学没兴趣;一方面,部分学生一天到晚埋头做题,花了时间费了精力,成绩却几乎没什么提高.我们也耳熟能详诸如此类的格言警句,"兴趣是最好的老师"、"书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟"、"少壮不努力,老大徒伤悲"等.对观察到的现象,我们多是无奈和遗憾,难找到切实有效的解决办法;格言警句,认可它阐释的道理,却不能给学生真正的内心触动, 给予学生实实在在具体的实践操作途径,从而仍显空洞缥缈. 或许从教育学和心理学视角入手,探寻教育中的兴趣和努力关系与规律, 摆脱日常习惯语义,代之以科学明晰的教育意义是可行之道.本文论述"数学活动的教育性努力" 就是在这些方面的理性思考和实践探索.

机标关键词：数学活动、学生、教育意义、兴趣、心理学视角、实践探索、理性思考、警句、格言、操作途径、教育学、教育性、语义、缥缈、空洞、科学、规律、成绩、阐释

分类号：G64;G4

在线出版日期：2016-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55