10.3969/j.issn.1002-7572.2016.19.018
"学讲方式"下的高中数学课堂问题串教学的研究
众所周知,高中数学内容多、难度大,所以传统的数学课堂上,往往都是以教师讲解、学生练习为主.很多教师还生怕学生听不明白,难点内容都要讲好多遍,但最后发现还是会有很多学生不会.学生的课堂听课效果非常不好,究其原因,笔者认为是没有充分发挥学生在课堂上的积极主动性.
高中数学、课堂问题、学生、课堂上、积极主动性、听课效果、数学内容、教师、练习
G63;G64
2016-10-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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