为学习设计教学:教学设计最根本的着力点 ——以"函数的概念"的教学设计为例

摘要：

一、教材分析
函数概念是中学数学中最重要的核心概念之一,函数的思想和方法贯穿高中数学课程的始终,学会用函数的观点和方法解决数学问题,是高中数学主要的学习任务之一.然而,函数概念因其取元的任意性、成象的唯一性及对应法则"f"的高度抽象性,而成为最难把握的概念之一,无论是教师的教还是学生的学,都存在很大困难.因此,如何全面而深刻地理解函数概念、破解概念教学难点是学好函数概念的根本所在.

机标关键词：学习、设计教学、教学设计、着力点、函数概念、高中数学、解决数学问题、函数的思想、高度抽象性、中学数学、数学课程、教学难点、教师的教、教材分析、方法、对应法则、唯一性、任意性、学生、学会

分类号：O11;G63

资助基金：江苏省中小学教学研究室第九期课题《基于数学实验室建构的高中数学实验教学模式的研究》Jk9-L157的研究成果之一

在线出版日期：2016-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26