10.3969/j.issn.1002-7572.2016.15.019
体验:在亲历知识形成过程中享受数学魅力
新一轮高中数学课程改革倡导以学生为中心,强调学生对学习过程的体验,通过亲历数学知识的形成过程去充分感受数学学习的欢乐与愉悦,领悟数学知识的真谛,从而强化学生的知识和情感体验,激发学生学习热情,培养学生的创造性思维,提升学生学习能力,促进学生自主发展。对此,笔者结合自身教学实践,略谈了几点看法,以期抛砖引玉。
情感体验、知识形成过程、学生的创造性思维、数学知识、以学生为中心、自主发展、学习热情、学习能力、学习过程、数学学习、课程改革、教学实践、高中数学、提升、培养
G64;G4
2016-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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