贯通多解与预设追问:解题教学的备课视角 ——以武汉某区八年级把关题为例

摘要：

一、写在前面
郑毓信教授在代表著作《数学方法论入门》(见文1)开篇即指出:"在数学方法论的研究中,容易首先想到的一个问题是:与一般的科学家(如物理学家)相比,数学家们的思维方法是否有其独特的地方? 对此,一种可能的回答是:数学家们特别善于使用化归的方法来解决问题.也就是说,在解决问题时,数学家们往往不是对问题进行直接的攻击,而是对此进行变形、使之转化,直到最终把它化归成某个(或某些)已经解决的问题."

机标关键词：贯通、解题教学、备课、视角、武汉、数学方法论、数学家、解决问题、物理学家、思维方法、科学家、转化、著作、攻击、变形

分类号：O24;O12

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89