精心创设探究情境着力提升探究实效 ——谈优化初中数学课堂教学的认识与实践

摘要：

新课程标准明确提出,动手实践与学生主动探究是数学学习过程中的重要环节.但在现阶段的初中数学教学过程中, 很多教师都忽略了探究式教学的重要性,依旧选择过去那种填鸭式的教学方式,整堂课下来学生并未真正参与到课堂学习中来,在处理一些实际问题时无从下手.这不但不符合新课程改革的实际要求,同时也在很大程度上暴露出了传统教学方法的弊端.那么应当如何有效解决这些问题呢?笔者认为落实推进探究式教学是一个很好的选择.

机标关键词：创设探究情境、提升、优化、初中数学、课堂教学、探究式、新课程改革、新课程标准、主动探究、有效解决、学习过程、学生、选择、课堂学习、教学过程、教学方式、教学方法、动手实践、填鸭式、教师

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58