明辨并列与递进,引导分离和聚焦 ——2016年江苏苏州中考第28题解析与教学思考

摘要：

一、写在前面
中考把关题不仅承载着区分、 选拔的测试功能,还引导着教学导向.比如不少解题、命题研究的文献中提及的重视概念教学、重视数学思想方法等.本文以2016年苏州中考第28题为例, 给出思路突破与解后反思,接着从解题教学要注重引导学生明辨综合题的系列小问之间的关系,对于繁杂图形线条问题要引导分离和聚焦图形这两个角度,跟进教学思考,最后提供一个变式改编题,供分享与研讨.

机标关键词：江苏、苏州、中考、解析、数学思想方法、引导学生、图形、命题研究、解题教学、教学思考、教学导向、概念教学、测试功能、后反思、改编题、选拔、线条、文献、思路、繁杂

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42