高中学生数学审题失误的类型和培养学生审题能力的策略

摘要：

数学审题就是对题目信息进行观察、理解、处理,感知数学问题中的文字和图形信息, 弄清哪些是条件,哪些是结论,获取数学"符号信息"和"形象信息",识别题目的类型,将获取的信息不断重新整合,提取有用的结论,明确解题方向、思路和途径.在解题过程中发现已知和未知之间的联系无法建立时回题,检查是否遗漏或忽略某一条件;当问题得到解答时,检测结论是否与已知相符合,是否与已知有矛盾之处的一种立体螺旋式动态思维活动.数学审题贯穿于整个解题过程之中,包括解题前的初审、解题中的再审、解题后的终审三部分.三部分互相依存,形成一个有机的整体,又密不可分.

机标关键词：中学生数学、审题能力、培养学生、解题过程、形象信息、图形信息、题目、数学问题、获取、符号信息、螺旋式、终审、整合、文字、提取、思维、思路、识别、矛盾、立体

分类号：G63;G62

资助基金：2015年陕西省教育学会一般课题"高中学生数学审题失误的原因与对策研究"SJHYBKT2015315-02的研究成果

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96,封3-封4