问题驱动教学与数学实验结合的教学探索

摘要：

一、PBL教学法
传统的问题驱动(Problem-Based Learning,PBL)数学学习方式常使学生在数学探索过程中,禁锢在繁琐的数学计算和枯燥的公式演算中, 使学生产生厌倦情绪,同时也使课堂教学时间在一些重复性劳动中白白流走,学生也就失去了体会数学价值的机会.

机标关键词：问题驱动教学、数学实验、学生、课堂教学时间、重复性劳动、厌倦情绪、学习方式、探索过程、数学价值、数学计算、教学法、演算、生产、公式

分类号：G42;G4

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42