理解数学理解学生理解教学 ——一节省赛课的教学设计与教后反思

摘要：

笔者有幸参加了2015年安徽省高中青年教师数学优秀课评比和观摩活动,并执教了高二年级《人教A版选修2-1》中"充分条件与必要条件"一课.评比采用随机抽签分成两组进行现场教学比赛,笔者以其中一组第一名的成绩获得了省赛一等奖, 得到了评委老师的一致好评.然而"教学永远是一门遗憾的艺术",反思才是不断进步的基础.章建跃博士也说过,数学课堂教学应该理解数学、理解学生、理解教学.笔者借此与大家一起从"理解"的三个方面分享比赛后的心得与收获的同时,反思教学的"遗憾",寻求数学教学的真谛.

机标关键词：数学理解、学生、理解教学、教学设计、中青年教师、随机抽签、数学教学、评比、理解数学、课堂教学、教学比赛、反思教学、充分条件、比赛后、安徽省、执教、艺术、现场、评委、基础

分类号：G42;G64

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-12