运用数学活动经验提升数学教学实效

摘要：

建构主义者认为:"学习活动不是由教师向学生传递知识,而是学生根据外在信息,通过自己的背景知识,建构自己知识的过程.在这个过程中,学生不是被动的信息吸收者和刺激接受者,他要对外部的信息进行选择和加工.学习是学生经验体系在一定环境中自内而外的'生长',它是以学生原有的知识经验为基础实现知识的建构."所以从这个意义上说,数学不应被等同于知识的简单汇集,而应被看成是人类的一种活动,是在一定文化环境中所从事的创造性活动.

机标关键词：运用、数学活动、知识经验、提升、知识的建构、学生、信息吸收、建构主义者、创造性活动、学习活动、文化环境、经验体系、传递知识、接受者、选择、教师、加工、基础、汇集

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40