"授鱼"与"授渔"的教学思考 ——新课标下高三数学复习课教学的一个案例

摘要：

苏霍姆林斯基曾说:"我们不是教数学,而是教学生学数学."这句话可以说是新课标对教师、教材、学生三者之间关系的生动写照, 学生既是教学过程的起点,也是教学过程的终点,只有当"一切为了学生"的理念转化为广大数学教师的教学实践、教师和学生之间的平等对话成为现实时,新课程资源才能有效转化为学生内在的知识资源和精神力量.因此,我们必须学会"倾听学生",让学生成为数学课堂上学习的真正主人.那么,我们应该怎样上好一节新课程数学教学的高三复习课呢?下面这个案例是笔者引导学生复习完数列的基础知识后,本着回归教材、注重基础、便于学生人人动手的指导思想,真正起到"授渔"的作用.

机标关键词：教学思考、课标、高三数学、复习课教学、引导学生、教学过程、新课程资源、苏霍姆林斯基、数学教师、注重基础、指导思想、知识资源、有效转化、数学教学、倾听学生、平等对话、理念转化、精神力量、教学实践、教材

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28