历经三重境界探究翻折问题的教学设计

摘要：

前不久,南京市高中数学骨干教师来我校进行课堂教学研讨,笔者开设了以"翻折问题中的空间角探究"为课题的一堂复习课,内容取材于2015年高考理科数学浙江卷第8题.本节课用一道题目设置"动手实验,设疑激趣;证明猜想,释疑引思;挖掘本质,解惑探源"三个环节,历经"解"、"思"、"归"三重境界探究翻折问题中空间角的教学设计, 受到了参会老师的一致好评.2015年浙江理科第8题作为选择题的压轴题,看似平淡,实则内涵丰富,立意深远.本节课主要强化培养学生空间想象能力,强调思维的深刻性.关注解题思想方法,注重思维的灵活性.通过"设疑、释疑、探源"等环节,让学生真正成为课堂的主人.采用历经三重境界设计复习课是高三二轮复习教学的一次新尝试,愿与大家共同探讨.

机标关键词：三重境界、思维的深刻性、思维的灵活性、数学骨干教师、空间想象能力、空间角、复习课、浙江、培养学生、思想方法、设疑激趣、理科、课堂、境界设计、教学研讨、教学设计、复习教学、动手实验、选择题、新尝试

分类号：H31;G63

在线出版日期：2016-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14