预设追问,让习题教学走向开放

摘要：

我们知道,南京大学哲学系郑毓信教授从2001年首次提出"开放式教学"之后,围绕"开放题"与"开放式教学"又推出系列文章,特别是2007年郑教授在《"开放的数学教学"新探》中指出:"开放的数学教学主要包括教学思想、教学方法、教学目标等三个不同的层面."然而就我们在一线课堂听课所见,包括在相关专业刊物上发表或推介的不少课例来看,我们在"开放的数学教学"方面仍然有很长的路要走.本文拟结合习题教学中精选例题,预设系列追问的视角,探讨如何让习题教学走向开放,提供研讨.

机标关键词：数学教学、开放式教学、习题教学、南京大学、教学思想、教学目标、教学方法、拟结合、开放题、专业、哲学、听课、视角、课堂、刊物

分类号：G64;G4

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：89-90