一般与特殊:正方形的教学立意

摘要：

我们知道,平行四边形是特殊的四边形,根据教学次序,接着是特殊的平行四边形,如矩形、菱形,最后是更特殊的正方形"出场".回想起来,几何教学就是这样,总是先研究一般的图形, 然后研究这类图形中的特例,是一种"从大到小"的学习次序.本文整理近期笔者开设的一节八年级正方形新授课教学流程,解读该课中"一般与特殊"的教学立意,提供研讨.

机标关键词：一般与特殊、正方形、平行四边形、教学流程、图形、几何教学、次序、新授课、八年级、整理、学习、菱形、矩形、解读

分类号：O18;G63

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86