基于"发现"的导引式合作学习 ——以鲁教版"反比例函数的图像与性质"为例

摘要：

一、背景介绍
布鲁纳发现学习论是时下非常流行的课堂教学的指导法则,它强调学生自主发现、独立思考,从而独立掌握数学原理和数学知识.通过"发现"来开发学生的智慧和潜能,进而为牢固掌握知识服务,也有利于学生形成创新技能.前不久,笔者正是在这一理论的指导下,独立开展了"反比例函数的图像与性质"的教学与研究,现将本节课的课例进行呈现,同大家分享与交流.

机标关键词：导引式、合作学习、反比例、函数、学生、教学与研究、发现学习论、自主发现、知识服务、数学知识、数学原理、课堂教学、独立思考、创新技能、布鲁纳、智慧、图像、潜能、理论、开发

分类号：R65;R6

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49