"整体观"视角下的函数教学实践 ——以"一次函数与方程(组)、不等式"教学为例

摘要：

一次函数是在一次方程(组)、一次不等式之后学习的,不仅需要用到之前的数式运算、方程不等式的解法基础,而且可以从一次函数视角反观方程(组)、不等式,获得高观点下的结构认识,使学生对数学知识的理解更加深刻,特别是感受到数学知识、不同分支之间的关联与和谐一致.基于上述认识,笔者认真设计了八年级"一次函数与方程(组)、不等式"新课教学,取得较为理想的教学效果,本文整理该课教学设计,并跟进解读教学立意,提供研讨.

机标关键词：整体观、视角、函数与方程、教学实践、不等式、一次函数、数学知识、新课教学、教学设计、结构认识、教学效果、高观点、读教学、八年级、整理、运算、学习、学生、理想、解法

分类号：TS9;TS8

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47