在核心主线下预设"系列问题"驱动教学 ——以"一次函数的图像与性质"教学为例

摘要：

一次函数的图像与性质的新授课是很多研讨课的热点课题,因其承上启下,"承上",不仅接续函数图像的画图法,而且上一节课积累的研究正比例函数的"基本套路"也可继续在本课研究中发挥作用;"启下",为下一节课中运用函数性质解决问题直接服务,同时这些研究方法对其他类型的函数研究又有十分重要的作用.笔者近期有机会执教一次函数图像与性质研讨课,通过精心设计系列"问题",驱动课堂进程,环环相扣,取得较好的教学效果,下面先呈现该课教学设计,并跟进解读教学立意,提供研讨.

机标关键词：主线、驱动、教学效果、一次函数、函数图像、研讨课、教学设计、解决问题、函数性质、新授课、读教学、执教、运用、课题、课堂、进程、接续、画图、服务、方法

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27