注重过程启迪思维落实目标 ——"多边形的内角和与外角和(1)"教学感悟与思考

摘要：

一、背景介绍
"多边形的内角和与外角和(1)"是在学习了三角形内角和定理后,尝试进一步认识多边形角的特征的研讨探究课.就知识的应用价值来看,本节课内容既是三角形内角和的自然延伸,也是进一步探究多边形问题的基础.通过添加辅助线将多边形问题转化为三角形问题进行解决,不仅是探索内角和的关键,而且也是今后解决四边形及多边形问题的通法,是初中学生数学逻辑思维发生、发展的重要环节.通过这节课的学习,一方面培养学生的观察、探究能力,另一方面让学生学会转化思想的应用,从特殊到一般尝试进行转化.就内容的人文价值来看, 多边形内角和的探索需要学生猜想、 实验、证明、探索,对学生掌握观察、比较、类比、转化、归纳等方法有重要作用, 有助于培养学生的创新思维和探索精神.在本节课的教学过程中,笔者从三方面入手,即注重过程变化,启发学生思维,落实教学目标,希望通过这样的尝试,演绎一节精彩的数学研讨课.

机标关键词：注重过程、启迪思维、教学目标、多边形、内角、培养学生、三角形、转化思想、自然延伸、应用价值、学习、学生思维、探索精神、探究能力、思维发生、数学逻辑、人文价值、教学过程、创新思维、初中学生

分类号：G42;G64

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25