辨识学段要求,"活动"驱动学习 ——以九年级"等可能性"教学为例

摘要：

最近在2015年江苏省初中数学青年教师优秀课评比活动的市级选拔赛中,笔者执教了苏教版九上第四章第1课时"等可能性",从活动之初的研习苏科教材、理解教学内容、精心预设教学环节,到授课时捕捉课堂生成、引导评价、课后反思,笔者梳理成文,与更多同行研讨.

机标关键词：辨识、评比活动、驱动、学习、等可能性、青年教师、课堂生成、课后反思、精心预设、教学内容、教学环节、初中数学、苏教版、江苏省、执教、选拔、梳理、授课、评价、教材

分类号：R1 ;G63

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23