教学设计经营转场,例题形式追求多样 ——以"不等式的性质"教学为例

摘要：

课堂教学研讨是个永恒的话题,如何针对教学设计开展建设性的打磨与优化是课堂教学走向高效的关键,这也是人民教育出版社原中数室主任章建跃博士一直强调的教学设计能力.本文拟结合新近一次赛课活动的系列试教与教案打磨活动,整理该课的初始教案,并附我们的打磨意见与商榷建议,希望这样原生态的教研过程再现,能引起更多同行的兴趣、关注和研讨.

机标关键词：教学设计、经营、不等式、课堂教学、人民教育出版社、打磨、设计能力、教学研讨、教案、活动、过程再现、原生态、拟结合、整理、优化、兴趣、试教、教研、建设、博士

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21