以“问题式教学”进行学力培养与提升的尝试--以中考压轴题讲解为例

摘要：

一、问题背景<br>　　数学中考压轴题一般指在试卷中出现的大题目，有填空、选择及综合压轴题之分，这类题目难度大，对知识点的综合运用能力要求高。在考试中能拉开学生的成绩，是很多学生和教师重点钻研的专题。对于农村初中学生来说，这是一个不小的挑战。由于农村初中学生结构的特殊性，使得学生学力水平出现两极化现象，学生在课堂上的学力表现产生不平衡性。笔者在课堂上尝试去融合这种不平衡性：先由学力较差的同学进行分析，所有同学进行思考、理解，进行补充或者修正，然后由学力水平较高的同学展示自己个性化的思维过程，其他同学进行补充或者修正，这样，不同学力水平的学生得到了一定程度上的学力培养与提升。笔者以2014年重庆数学中考B卷第18题的讲解为例。

机标关键词：问题式教学、学力、培养与提升、数学中考、初中学生、不平衡性、课堂上、学生和教师、问题背景、题目难度、思维过程、农村、能力要求、极化现象、知识点、个性化、重庆、运用、选择、填空

分类号：G42;G4

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：94-95