巧变课本习题点燃思维火花

摘要：

运用习题举一反三，是习题课中常用的教学手段。众所周知，一堂数学习题课的成功，关键在于对习题的精心选择。若所选的习题蕴含一定的针对性、示范性、趣味性、综合性等特点，不仅可以帮助学生走出知识误区，更能激发学习兴趣，拓宽解题思路，提升思维能力。教材中的习题是专家从大量的“原材料”中经过仔细斟酌、筛选、检验、考证后才形成的“产品”，具有较强的典型性，有极高的研究价值。只要教者注意对习题进行创造性的设计，包括对习题的选择、挖掘、引申、改编，就一定能取得理想的教学效果。在此，笔者以人教版教材“四边形”一章为例，谈谈几年来在习题课教学中的一些探索，作为抛砖引玉吧！

机标关键词：课本习题、思维能力、习题课教学、学习兴趣、选择、解题思路、教学效果、教学手段、教材、帮助学生、原材料、四边形、示范性、人教版、趣味性、创造性、专家、知识、运用、误区

分类号：G63;TB2

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69