将兴趣培养渗透在概念教学的不同阶段*--以“锐角三角函数”为例

摘要：

在学生学习和应用数学知识的过程中，兴趣是最好的老师。一旦学生的数学学习兴趣被激起，其数学学习将会被注入强劲的动力。因此，在数学教学中，我们应重视对学生学习数学兴趣的培养。要将兴趣培养作为数学教学的常态任务，融入到概念教学的不同阶段，使学生充分感受到“学习数学是快乐的”。本文将结合人教版九年级下册“28.1锐角三角函数”的部分教学片断，谈谈笔者的一些做法，不足之处敬请各位批评指正。

机标关键词：兴趣培养、渗透、概念教学、锐角、学习数学兴趣、学生学习、数学学习、数学教学、学习兴趣、数学知识、三角函数、教学片断、人教版、应用、批评、动力

分类号：TU8;TU6

资助基金：江苏省如皋市微型课题《九年级数学教学中激发学生学习兴趣的研究》的研究成果，作者系该课题主持人

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18