10.3969/j.issn.1002-7572.2016.05.007
“用二分法求方程的近似解”的教学设计与反思
本节课是以“问题驱动式”和“启发探究式”为主,情景陶冶、示范模仿、讨论、自主探究、协作学习相结合的建构主义学习过程。
二分法、方程、近似解、教学、自主探究、学习过程、协作学习、建构主义、探究式、驱动式、范模
G63;TQ3
2016-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1002-7572.2016.05.007
二分法、方程、近似解、教学、自主探究、学习过程、协作学习、建构主义、探究式、驱动式、范模
G63;TQ3
2016-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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