精选"数学现实",践行"用教材教"——以七年级"余角与补角"教学为例

摘要：

近读《中学数学》,严冬梅老师在文1中对专家教师李庾南老师"余角与补角"新授课的教学设计进行了解读和赏析,感受到专家教师辨识学段特征的功夫,同时在初中几何起始教学阶段就重视对学生的推理表达能力的训练,让笔者深受教益.恰好在最近一次教研活动中,笔者有机会执教七年级"余角与补角"新课,借鉴了上述课例中的很多观点和立意,研讨课取得较好的反响和好评.本文整理该课的教学设计,并整体阐释教学立意,与更多同行分享.

机标关键词：数学现实、用教材、七年级、专家教师、教学设计、中学数学、教研活动、教学阶段、初中几何、表达能力、研讨课、新授课、执教、整理、训练、学生、推理、特征、解读、功夫

分类号：G42;G63

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18