自由思考生动展示和谐共进——"自学·议论·引导"教学法实践案例分析及感悟

摘要：

一、缘起
在李庾南老师的"自学·议论·引导"教学法中,"有规则的自由"是其核心的追求.李老师认为教学并没有固定的模式,教学要结合学情,要通过教师的引导让学生学得快乐、学得有效.在李老师的指导下,我们大力学习并推广这种教学方法.教学中,给予学生充分思考的时间,给予学生充分质疑的时间,给予学生充分完善的时间,让他们享受"自学·议论·引导"教学法带来的快乐和成效.本文将结合"二次根式的乘除"的教学片断谈谈笔者践行"自学·议论·引导"教学法的做法及思考,希望能给大家带来一些启示.

机标关键词：自由、考生、自学、教学法、法实践、案例分析、学生、固定的模式、教学片断、教学方法、二次根式、学习、教师、合学、规则

分类号：G43;TQ3

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12