浅谈数学基本活动经验下的数学概念教学--以诱导公式为例

摘要：

《高中数学课程标准》中提出：高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发生、发展过程和本质。数学课程要讲逻辑推理，更要讲道理，典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴涵在其中的思想方法，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。

机标关键词：数学课程、探索活动、经验、概念教学、数学概念、高中数学、学生自主、形态转化、思想方法、数学发展、逻辑推理、历史足迹、课程标准、蕴涵、学术、生理、教育、归真、法则

分类号：G61;H31

在线出版日期：2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-15,16