10.3969/j.issn.1002-7572.2016.03.006
关注预设重视生成基于对话--“函数的单调性”的教学实录与反思
当前,概念教学中有些现象很令人担忧:教师重解题技巧,轻概念生成,追求概念教学最小化和习题讲解最大化;学生认为概念学习单调乏味而不重视它,对基本概念死记硬背、不求理解。直接后果表现为学生在没有真正理解概念的情况下匆忙去解题,使得他们只会模仿教师解决典型例题的题型,一旦遇到新的情况、新的题型就束手无策,进而导致教师和学生为了提高成绩,陷入无休止的题海之中。
生成基、对话、函数的单调性、概念教学、学生、教师、习题讲解、题型、理解概念、解题技巧、基本概念、概念学习、概念生成、典型例题、成绩
O17;TP3
2016-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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6-8,9