关注预设重视生成基于对话--“函数的单调性”的教学实录与反思

摘要：

当前，概念教学中有些现象很令人担忧：教师重解题技巧，轻概念生成，追求概念教学最小化和习题讲解最大化；学生认为概念学习单调乏味而不重视它，对基本概念死记硬背、不求理解。直接后果表现为学生在没有真正理解概念的情况下匆忙去解题，使得他们只会模仿教师解决典型例题的题型，一旦遇到新的情况、新的题型就束手无策，进而导致教师和学生为了提高成绩，陷入无休止的题海之中。

机标关键词：生成基、对话、函数的单调性、概念教学、学生、教师、习题讲解、题型、理解概念、解题技巧、基本概念、概念学习、概念生成、典型例题、成绩

分类号：O17;TP3

在线出版日期：2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-8,9