10.3969/j.issn.1002-7572.2016.01.017
例谈新知教学设计的步骤
众所周知, 数学新知教学是数学教学最核心的部分.数学家、中科院院士王元等多次在公共场合谈及数学教学,说到底是玩数学概念的,而数学概念恰是数学新知的一部分.近年来,随着教育应试的愈演愈烈,我们也不难发现很多地区在概念教学、新知教学中也极其简化这些新知感受、理解的过程,更多地是从后续解题角度去理解新知,通过训练、解题去理解新知成为了当下数学教学的普遍现象.
新知、数学教学、数学概念、解题、公共场合、概念教学、中科院、数学家、院士、应试、训练、教育、地区
H31;TP3
2016-03-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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