"用教材"重组内容,"重预设"发展能力——以一节"分式复习课"为例

摘要：

复习课所教内容是一首老歌,如何"老歌新唱"一直是研讨的重点和难点.最近笔者有机会开设一节分式复习研讨课,选择了两个问题数学情境,不仅有效地复习了分式的运算、变形能力,而且又训练了学生可持续发展的能力,得到听课同行的好评.本文整理该课教学设计,与大家分享,欢迎批判指正.

机标关键词：用教材、重组内容、变形能力、分式、复习课、可持续发展、数学情境、教学设计、研讨课、整理、运算、训练、学生、选择、听课、批判

分类号：K9 ;G64

在线出版日期：2016-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46