对一道课本例题的多角度探究和思考

摘要：

高中数学课程改革已进入关键阶段，“做数学”的过程更是不断深入加强，高效的课堂教学探究正在如火如荼地展开，教师是学生学习的组织者、引导者和参与者，而教学过程又是师生交往、共同发展的互动过程，怎样让学生在课堂中“动”起来，展示自我，自然是改革关注的热点，也是课堂出现“亮点”的最佳契机。

机标关键词：课本例题、课堂、学生学习、高中数学、师生交往、课程改革、教学探究、教学过程、互动过程、引导者、组织、教师

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-75,76