高考试卷中“集合”试题的分析与思考--以2010~2015年全国高考数学（文科）试题为例

摘要：

高考数学试卷中的集合试题是指核心考点为集合内容的高考数学试题。在收集整理2010~2015年全国高考数学（文科）试卷及其相关研究的文献资料时发现，集合试题几乎每年都会出现。高考集合试题常以选择题或填空题的形式出现，一道试题仅有4~5分。但是从具有选拔性质的高考答题得分角度来说，每一分都非常重要，尤其是对这种基础类考题，考生不应该因为失误而答错丢分。在此题失分的考生，大多数是因为一些细节没注意到，例如：对集合的概念把握不准、分析不透彻陷入考题“陷阱”等。《普通高中数学课程标准（实验）》中提出：“高中数学课程只将集合作为一种语言来学习，学生将学会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力。”［1］因此，针对高考“集合”试题进行分析研究，探索高考数学集合试题的命题特点和规律，期望为教师日常教学、学生复习备考提供一些参考和建议。

机标关键词：高考试卷、数学集合、高考数学试题、数学课程、高中数学、一种语言、高考数学试卷、学生、相关研究、文献资料、数学语言、数学对象、收集整理、日常教学、命题特点、课程标准、考题、考生、概念把握、选择题

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48