让学生在探讨中掌握数学知识--“勾股定理”的课堂设计

摘要：

新颁布的《数学课程标准》明确指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们（学生）在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、基本技能、基本数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。”

机标关键词：学生、数学知识、勾股定理、数学活动、基本数学思想、学习积极性、理解和掌握、自主探索、课程标准、教师应激、合作交流、经验、技能、方法、颁布

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7