以讨论之名,行课堂之效

摘要：

从传统教学来看,数学教学的主要过程是教师在讲台上演变为真理的化身,将教学平台以独角戏的身份进行演绎. 这种教学方式从应试角度而言有一定的高效性,但是对于学生学习而言却存在着致命的困扰——即以教师所讲替代学生思维,使课堂教学形成为全灌输式的教学模式,培养出来的学生往往缺乏创造能力.

机标关键词：数学教学、学生学习、学生思维、课堂教学、教学平台、教学模式、教学方式、教师、创造能力、灌输式、高效性、真理、应试、演绎、演变、身份、培养、困扰、讲台

分类号：G40;G72

在线出版日期：2015-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6