凸显数据处理过程，发展数据分析观念--以“统计表、统计图的选用（1）”教学为例

摘要：

一、背景<br>　　《义务教育课程标准·数学》（2011年版）指出：“在统计教学中，设计有效的统计活动，使学生经历完整的统计过程，包括收集数据、整理数据、展示数据、从数据中提取信息，并利用这些信息说明问题.”但是，同一学段里教材对数据处理各部分内容的呈现是在不同年级分别推出的.因此，学生往往缺乏对统计思想和统计过程的整体认识.为摈弃这一弊端，笔者最近开发了苏科版《义务教育教科书·数学》八年级下册“7.2统计表、统计图的选用（1）”教学设计，并取得较好的教学效果，本文展示该课的教学，并给出教学反思，与更多同行研讨。

机标关键词：数据处理过程、数据分析、观念、统计表、统计图、统计教学、义务教育、统计过程、整体认识、学生、提取信息、统计思想、统计活动、数学、教学设计、课程标准、教学效果、教学反思、苏科版、教科书

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16