导引初中学生自编数学题目的路径研究
数学命题一般是由执教者搜集、借用和编写而来,从我们的体验来看,编写的过程其实就是运用数学知识、驱动数学思维、找到解决问题的最佳途径的过程,这必然能够深度盘活知识,激活数学思维。那么,我们能不能换位思考,让学生动手自编题目呢?这样不就能吸引学生积极学习数学吗?因此,笔者近年来开展了导引初中学生自编数学题目的路径的研究,现作简单阐述。
2015-06-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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