品教材旁白育学科素养*--对人教版七下“实数”旁白的解读、补充及教学建议

摘要：

一、问题提出<br>　　有种教研叫“同课异构”。类似地，同样的教材，不同的老师也会有不同的理解和处理。如果简单地把教材当作教案，照本宣科，恐怕教学效果远不能达到课标所要求的理想程度。那么研读教材，就是每位教师必备的功课之一。

资助基金：重庆市渝中区教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“人教版初高中数学课标教材中旁白的研究”课题批准号2013-001，课题负责人黄益全的研究成果

在线出版日期：2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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