10.3969/j.issn.1002-7572.2015.10.014
让数学教材中的例题的教学价值极致发挥--以八上第四章“4.1平方根”施教为例
现行的数学教材历经专家学者多年的努力,具有相当程度的权威性和典型性,能够贴近学生的认知特点和学科规律,发挥着讲解、示范、引领的教学价值。数学例题作为承载着数学概念、原理、定理和性质的媒介,向师生传达着丰富而重要的信息,我们通过数学例题能够进一步理解数学知识、习得技能,感悟出实践路径,濡染数学思想。因此,它是教和学的重要载体。
2015-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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