单元教学：整体构思效率高--以“平行线的性质”教学设计为例

摘要：

近读《中学数学》，章志霞老师在《基于“整体观”的几何教学与反思--以“平行线的判定”教学为例》一文中对“平行线的判定”给出了整体的教学设计（详见文1），深受启发，笔者实践跟进，也从这种整体观的思路出发，构思了“平行线的性质”的教学设计，提供研讨。

在线出版日期：2015-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19