10.3969/j.issn.1002-7572.2015.08.022
数学实验的教学价值探析与思考
随着数学课程改革的深入,数学实验已成为初中数学常态的教学行为,它不仅有效地激发了学生的学习兴趣,而且还能开发学生的潜能,激活学生的思维。但是我们也应看到,在开展数学实验的过程中,时有教学过程热热闹闹,而揭示数学本质却远远不够,这就淡化了数学实验的教学价值。本文就数学实验的教学价值这一话题,谈谈在教学实践中的认识与思考,以求教于同行。
数学实验、教学价值、学生的潜能、学习兴趣、数学本质、课程改革、教学行为、教学实践、初中数学、过程热、思维、开发、淡化
G63;TE6
2015-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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