10.3969/j.issn.1002-7572.2015.08.008
基本活动经验:基于完整过程经历的感悟--以“10.1统计调查”为例
基本活动经验,是学生化解数学问题和进行数学认知的基础。为了帮助学生积累基本活动经验,我们应让学生经历完整的探究过程,让他们在将“事实数学”转化成“数学事实”的过程中,不仅获得数学知识,形成基本技能,还能积累下宝贵的数学基本活动经验。为此,在近期的一节“借班”公开课上,笔者进行了大胆的尝试,取得了较好的成效。现结合其中的三则教学片断谈谈笔者的一些思考,希望能给您启示。
活动、经验、经历、感悟、数学知识、帮助学生、数学问题、数学认知、教学片断、学生化、公开课、转化、技能、基础
G45;G63
2015-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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