基于PCK浅谈信息技术在高中数学课堂中的应用

摘要：

一、概念综述
<br>　　1.PCK介绍
<br>　　这一概念最早是由斯坦福大学教授Shulman （美国教育研究会主席）提出的，他认为构成教学的知识基础有7类，其中的“学科教学知识”逐步成为教师知识的重心与核心.学科教学知识是“Pedagogical Content Knowledge”（简称为PCK）的翻译，也有些研究者将其翻译成“教学内容知识”或者“学科教育知识”.其内涵是指所教的学科内容知识与教育学知识的有机融合，针对具体要教的内容所使用的教学方法和教学策略.学科教学知识包含四个成分：学科知识、一般教学法知识、关于学生的知识和关于学习情境的知识。

机标关键词：信息技术、数学课堂、学科教学知识、学科内容知识、斯坦福大学、教育学知识、知识基础、有机融合、学习情境、学科知识、教育知识、教育研究、教学方法、教学策略、教师知识、构成教学、概念、翻译、知识包、教学法

分类号：G45;G42

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61