例谈数学后进生高三复习课教学的“误区”--由一次调研听课引发的思考

摘要：

“通过高三数学复习使学生的知识、技能和方法形成一个系统的、有机的整体，使学生的认知结构逐步完善，思维能力得到发展，心理素质不断健全，从而适应高考的需要。”这是“战斗在高三前线”教师的美好愿景。但我们知道，要实现这个愿景并非易事，尤其是面对一群“缺乏学习兴趣、缺乏学习习惯、缺乏学习毅力”的数学后进生，教师恐怕需要付出更多的汗水。当然，对于数学后进生的复习课教学，广大教师向来不吝“流汗”，但由于复习策略和方法的不当，付出的“汗水”未必能取得预期的回报，甚至还会产生适得其反的效果。

机标关键词：数学复习、后进生、复习课教学、误区、调研、教师、学习毅力、学习兴趣、学习习惯、学生、心理素质、思维能力、认知结构、复习策略、方法、知识、战斗、系统、前线、技能

分类号：G63;N42

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32