教材研究:编排意图指向何方?--以人教版“平方根”教学编排为例
华东师大终身教授钟启泉先生关于教材使用，曾有深刻的阐释，钟教授认为：“教师究竟是‘教教材’还是‘用教材教’，这是区分新旧教学的分水岭。”并进一步指出：“教师的‘教材研究’，实际上是指教师在深刻理解教材本质的基础上，思考如何借助教材使学习者掌握某种能力（关于自然、社会、文化的知识、技能和态度），从而思考怎样的教学设计。教师的‘教材研究’的焦点在于如何实现教材的两个转化。”受到启发，笔者将围绕义务教育阶段人教版教材中关于“平方根”的编排，就其编排意图展开深入思考，与同行展开研讨，就教于大家。
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
35-36
