研读数学教材旁白的几个切入点

摘要：

数学课程标准的颁布实施为我国数学课程教材改革注入了新鲜活力，尤其旁白等栏目的使用，使教材变得更加丰富多彩和引人入胜，更具文化价值和育人功能。然而，当前的数学教学却出现一个较为普遍的现象：教材旁白形同虚设。这种现象的出现，除了与教师的教学观念有关外，还与教师如何研读并有效运用旁白有关。本文拟从旁白研读的角度，案例式地介绍研读高中数学教材旁白的几个切入点，以期为教材这一静态的文本赋予生命力，进而辅助教师创造性地组织教学。

机标关键词：数学教材、旁白、课程教材改革、教师创造性、组织教学、育人功能、有效运用、文化价值、数学教学、课程标准、教学观念、生命力、切入点、鲜活、文本、栏目、辅助、多彩、颁布、案例

分类号：G63;G71

资助基金：重庆市渝中区教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“人教版初高中数学课标教材中旁白的研究”课题批准号2013-001，课题负责人黄益全的研究成果

在线出版日期：2015-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-52,53