对新课改下高中数学教材研究的一些思考

摘要：

M·克莱因曾说：“好教师能使任何教科书都做出奇迹，克服差课程的缺陷，而差教师却会把好课程和好学生教坏。”同样的课程，同样的教材，学生的基础水平本差不多，为什么教学效果却不一样呢？原因是多方面的，但其中很重要的一条是教师对教材是否具有研究的态度、习惯及所达到的研究水平。本文结合自己的学习体会，谈谈对教材研究的重要性与必要性的认识，以及教材研究的视角、方法和途径的实践。

机标关键词：新课改、高中数学、教材研究、课程、好教师、学习体会、好学生、教学效果、基础水平、克莱因、教科书、态度、视角、实践、缺陷、方法

分类号：G42;G71

在线出版日期：2015-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21