重视思维参与提高复习课的有效性--高三复习课问题透视与应对策略

摘要：

复习课，作为高三教学的一种常态课型，广大高三教师最为关注的是其有效性。然而，仔细审视高三课堂，不难发现，由于忽视学生的思维参与而导致的低效及无效的现象仍不时出现，下面就调研中发现的复习课中存在的一些普遍问题，谈一谈笔者的思考与建议，以期对提高高三复习课的有效性有所启示。

机标关键词：思维参、复习课、问题透视、普遍问题、三课堂、学生、审视、课型、教学、教师、调研

分类号：G64;H31

在线出版日期：2015-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-40,41