10.3969/j.issn.1002-7572.2015.03.015
重视思维参与提高复习课的有效性--高三复习课问题透视与应对策略
复习课,作为高三教学的一种常态课型,广大高三教师最为关注的是其有效性。然而,仔细审视高三课堂,不难发现,由于忽视学生的思维参与而导致的低效及无效的现象仍不时出现,下面就调研中发现的复习课中存在的一些普遍问题,谈一谈笔者的思考与建议,以期对提高高三复习课的有效性有所启示。
思维参、复习课、问题透视、普遍问题、三课堂、学生、审视、课型、教学、教师、调研
G64;H31
2015-02-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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